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Musique, langage et inclusion

Concevoir des interventions musicales adaptées aux besoins des enfants en situation de handicap, à l’intersection de l’éducation musicale, de l’éducation spécialisée et du développement cognitif.

Thèse de doctorat

Une approche visuelle/kinesthésique, rythmique et langagière pour soutenir le développement de la conscience phonologique d’enfants ayant une déficience intellectuelle

Université Laval · 2026

Un dispositif didactique qui combine rythmes musicaux, gestes phonétiques et production de phonèmes pour soutenir le développement de la conscience phonémique d’élèves de 1re année du primaire présentant une déficience intellectuelle légère.

Consulter la thèse Le guide pédagogique

Axes

Éducation musicale inclusive

Des interventions musicales pensées pour les besoins des enfants en situation de handicap.

Conscience phonémique

Le rythme et le geste comme leviers pour l’entrée dans l’écrit.

Développement cognitif

Ce que la musique mobilise et soutient chez l’enfant.

Une approche interdisciplinaire

Sciences de l’éducation
Orthophonie
Psychologie de la musique
Psychopédagogie

Affiliations

Lab EMBEPH

Laboratoire éducation musicale, bien-être et potentiel humain

RCMS

Regroupement interuniversitaire de recherche et création – musiques et sociétés